读书视频
文案
我一直以为自己是个善解人意的人,在别人需要的时候,能解囊相助。可是,一个没坐过火车,没看过电视,连50元人民币都没见过的山村小女孩,面对我的盛情邀请,竟然对城市的繁华不感兴趣。
那年,我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时,有一个小女孩从门缝里看了我好久,我笑,她也笑。老师介绍说,她叫范春芳,好学生。家里爸爸傻,妈妈哑,生活可困难了。两次辍学,她又靠养鹅、采药卖钱,回到了学校。后来我们结交。
夏天,在女儿的催促下,我接她来沈阳度假。我们登电视塔,逛公园,吃烧烤,唱卡拉OK,她却木然。一路上总是问我:“阿姨,妹妹的旧书能给我几本吗?”“那当然,你头一次来市里,玩够了再说。”她只好不作声。
晚上,我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女儿给她的旧书放进书包,又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想去哪儿玩,她说哪儿也不去了,想做完50道题,不会了还可以问妹妹。也许她懂得,这个繁华的城市不属于她,学到手的知识才是自己的。
范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子,显然是成人穿过的旧衣服。可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸,就从衣柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时,我的心动了一下,那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大,不合适。”我拦了一下。“上衣是短袖,下身是裙子,有什么不合适的。”女儿没明白我的意思,范春芳明白了,“妹妹,你留着吧,这衣服太干净,不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。”女儿不由分说,先把衣服塞进她的包,又去找练
习册。我有些不好意思,给她200元钱。她说:“学费您已经给我交两年了,我不要。”“拿着,这是零花钱。”我也硬把钱塞进了她的包。
第二天范春芳要回家了,她抱着我的腿哭了半天:“阿姨,我一定好好学习,对得起您。”我嗓子发紧,说不出话。
从车站回来,女儿告诉枕头底下压着那套新衣服和200元钱。还有一张纸条:“阿姨,东西不带了,共拿走书21本,谢谢您和妹妹”
我突然感到这童心折射出我的心理残缺:“自信掩盖着虚荣,善良搀杂着自私。”自己的慷慨是有条件的,因为自己已经不需要了。而那孩子却在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了:究竟是我从经济上救助了范春芳,还是范春芳从精神上救助了我?
提示词生成分镜
看山还是山。当你不再执着于“我必须表现得很努力”这种表演型人格时，你会发现，财富只是你正确认知 的副产品。你是一个自由的人。你不应该是一个被社会程序设定好的、为了维持生存而不断消耗电池的零件。请在关掉这个视频后，不要立刻跳入下一场忙碌。试着去感受那阵风，去思考那个属于你的“幽灵军团”别再为了那些不属于你的墙去搬砖了。这一次，请为你自己，建一座灯塔。
请你帮我把这段的文案生成分镜画面提示词，
要求:
1.厚涂油画，厚实可见的笔触，黄金时代插画风格，调色刀纹理，鲜艳的色彩，异想天开的故事讲述，约翰·辛格·萨金特和诺曼 洛克威尔的风格。
2.每一小句就需要生成个分镜画面提示词，如果一句中出现多个内容点就需要生成多个分镜画面提示词。 3.分镜画面要把文案所表达的内容可视化的生动的呈现出，对应好每句文案所表达的意思。
4.保持好分镜画面的连续性和衔接性要好，不可以出现少画面或文案与画面不对应的状况产生品
- 根据文案2-3句生成一个对应的分镜提示词，用于图片生成
图片提示词：
厚涂油画分镜，主体为范春芳抱着“我”的腿哭泣，洛克威尔式暖黄侧光笼罩画面，光线勾勒出女孩泛红的眼眶与凌乱的金黄色旧衫，背景是车站的模糊人群，画面氛围温暖动人，无文字、无水印、无Logo、无边框
背景音乐
大气史诗荣耀-气贯长虹
配音：默默讲电音
申论 -> 新闻男声
我一直以为自己是个善解人意的人,在别人需要的时候,能解囊相助。可是,一个没坐过火车,没看过电视,连50元人民币都没见过的山村小女孩,面对我的盛情邀请,竟然对城市的繁华不感兴趣。
那年,我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时,有一个小女孩从门缝里看了我好久,我笑,她也笑。老师介绍说,她叫范春芳,好学生。家里爸爸傻,妈妈哑,生活可困难了。两次辍学,她又靠养鹅、采药卖钱,回到了学校。后来我们结交。
夏天,在女儿的催促下,我接她来沈阳度假。我们登电视塔,逛公园,吃烧烤,唱卡拉OK,她却木然。一路上总是问我:“阿姨,妹妹的旧书能给我几本吗?”“那当然,你头一次来市里,玩够了再说。”她只好不作声。
晚上,我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女儿给她的旧书放进书包,又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想去哪儿玩,她说哪儿也不去了,想做完50道题,不会了还可以问妹妹。也许她懂得,这个繁华的城市不属于她,学到手的知识才是自己的。
范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子,显然是成人穿过的旧衣服。可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸,就从衣柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时,我的心动了一下,那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大,不合适。”我拦了一下。“上衣是短袖,下身是裙子,有什么不合适的。”女儿没明白我的意思,范春芳明白了,“妹妹,你留着吧,这衣服太干净,不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。”女儿不由分说,先把衣服塞进她的包,又去找练
习册。我有些不好意思,给她200元钱。她说:“学费您已经给我交两年了,我不要。”“拿着,这是零花钱。”我也硬把钱塞进了她的包。
第二天范春芳要回家了,她抱着我的腿哭了半天:“阿姨,我一定好好学习,对得起您。”我嗓子发紧,说不出话。
从车站回来,女儿告诉枕头底下压着那套新衣服和200元钱。还有一张纸条:“阿姨,东西不带了,共拿走书21本,谢谢您和妹妹”
我突然感到这童心折射出我的心理残缺:“自信掩盖着虚荣,善良搀杂着自私。”自己的慷慨是有条件的,因为自己已经不需要了。而那孩子却在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了:究竟是我从经济上救助了范春芳,还是范春芳从精神上救助了我?
请你帮我把这段的文案生成分镜画面提示词，
要求:
1.厚涂油画，厚实可见的笔触，黄金时代插画风格，调色刀纹理，鲜艳的色彩，异想天开的故事讲述，约翰·辛格·萨金特和诺曼 洛克威尔的风格。
2。根据文案的内容，版本给我拆分为不同的分镜
3.分镜画面要把文案所表达的内容可视化的生动的呈现出，对应好每句文案所表达的意思。
4.保持好分镜画面的连续性和衔接性要好，不可以出现少画面或文案与画面不对应的状况产生
5.对每一个分镜生成一个对应画面的图片提示词，风格需要保持一致，有连贯性
根据每个分镜生成一张对应的图片，如果一次不能全部生成出来，可以先生成一部分，后续的当我说继续的时候继续生成（不是所有图片合成一张，是每一个分镜就是一张图片，假如说有10个分镜你就需要生成10张连贯的图片给我）
画面提示词： 偏远山村小学，土墙瓦房，木门半掩，一个瘦小女孩从门缝里偷偷看向屋内的女记者，女孩穿宽大的金黄色旧衫，眼神羞怯又好奇，女记者回头微笑，阳光从门缝洒进尘埃，厚涂油画，黄金时代插画风格，调色刀纹理，鲜艳但朴素的色彩，温暖叙事感。
风格为：厚涂油画，厚实可见笔触，黄金时代插画风格，调色刀纹理，鲜艳色彩，异想天开的故事讲述，约翰·辛格·萨金特与诺曼·洛克威尔式人物情感，电影感构图，温暖但带现实主义质感。
图片比例：4：:3